张昆教授结合自身在武汉大学、华中科技大学多年的学科建设与管理经验，系统梳理了学科与专业的关系及历史演进脉络。他指出，学科是知识体系的核心，兼具虚实特性，是高校发展的灵魂所在，多元化学科生态更能赋能高校长远发展。立足新时代社会变革背景，他强调，从农业社会到网络化、数字化、智能化时代的跨越，深刻重塑了新闻传播学科的人才培养模式、研究方向与技术装备，学科建设必须紧跟技术迭代与时代需求，摒弃陈旧教学科研模式，主动适应数字化传播变革。

在教育全球化与教育投入增长的视角下，张昆教授分析了当前高校发展的新机遇。他提到，教育全球化推动国际交流常态化，高校需以开放姿态吸纳全球优质资源，培养具有国际视野的传媒人才；同时，我国教育投入持续增长，为学科建设从“虚”转“实”提供了坚实物质保障，高校办学条件、师资待遇、科研能力显著提升，也为新闻传播学科突破发展瓶颈创造了有利条件。

针对备受关注的学科评估机制，张昆教授详细复盘了2002年至2021年五轮学科评估的演进历程，解读第六轮评估的新趋势。他指出，学科评估是资源分配与学科发展的重要指挥棒，第五轮评估已将人才培养质量置于首位，突出思政教育核心地位，淡化“帽子”“总量”指标，更注重人均产出、教学实效与社会服务，这为高校学科发展指明了小而精、重内涵、强均衡的方向。同时，他客观剖析了评估机制的争议与挑战，提醒学院警惕资源分配不均、指标导向偏差等问题，坚守教育本质。

结合华科新闻学院的发展实践，张昆教授分享了学科建设的实操路径。他提出，高校需精准定位学科发展空间，尊重校情传统与学科生态，优化资源分配与激励机制，凝聚团队共识；学科建设是长期系统工程，要把握发展节奏，小步快跑、可持续推进，强化师德师风建设与校友资源联动，以文化浸润筑牢学科发展根基。他强调，大学肩负人才培养、知识创新和社会服务三大使命，学科发展必须回归教育本质，呼应社会需求。此外，他还围绕学术研究方向规划、校企合作资金筹措、教师队伍培养等实践问题，分享了可借鉴的经验做法。

讲座现场氛围热烈，参会教职工认真聆听、深入思考。夏守信、万忆和王丽等老师纷纷表示，张昆教授的讲座兼具理论高度与实践温度，既厘清了新闻传播学科发展的底层逻辑，又提供了学科建设、评估应对、团队管理的实操方案，为学院下一步学科规划、师资建设、人才培养提供了重要指引。学院也将继续围绕学科发展目标，凝聚共识，优化布局，不断提升人才培养质量和学科综合实力。

图片 王孟晴

审核 周莉 万忆 夏守信